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“METERNOS EN NUESTRAS VIDAS”
Ambos textos, el de McLuhan y el de La Ferla, nos repletan de conceptos y definiciones que se desarrollan en sus características materiales, físicas y en sus efectos psicológicos con los ejemplos de videos administrados por la materia. El directo convierte a la televisión en un dispositivo único, explica partes de su despliegue como transmisor revolucionario del siglo XX. Cómo define La Ferla, “la simultaneidad en este proceso de producción, transmisión y recepción, definía una información que existía en un instante y que era absolutamente imposible de fijar en el tiempo. Esa era la esencia de la televisión.”
“20/12” de Mariano Cohn y “Tómbola” de Ximena Cuevas traen ejemplos de retratos de los efectos de la televisión en el mundo contemporáneo por medio del arte en video. La televisión se transformó rápidamente en el mejor familiar, que no solo necesita su lugar en la mesa sino que exige ser el que más hable y el que todos escuchan. El efecto de esto es una sociedad fascinada con el espectáculo y su vacuidad, que llega a su punto de máxima expresión, más indecente, en los noventas. El avance del neoliberalismo mundial lleva a esa búsqueda de la vida de gustos y búsqueda del dinero por sí mismo. Así los programas se vuelven más burdos, se necesita tapar menos lo “ordinario” de la televisión diaria. Las horas de consumición son mayores, y cada vez más crece un show en vez de una información, los noticieros son 24/7 y se buscan impactos rápidos.
Cohn elige la naturalidad de la exploración de la cámara para crear un supuesto video casero en un entorno de familia, solo para estar siempre en segundo plano, de fondo y escuchandose, ese familiar más ruidoso, que anuncia el fin de la presidencia de De La Rúa, el fin de los gloriosos noventas. La actitud pasiva de la clase media está ahí, mientras cambia los ajustes de la cámara sin comentar sobre lo que está sucediendo.
Cuevas se mete dentro de la televisión, es invitada de un programa de chimentos, de esa “telebasura” que tanto se critica pero al mismo tiempo tanto rating y fascinación genera. En una actuación de performance, después de tres minutos de ese embrollo de discusiones y polémica común, Cuevas finalmente dice estar aburrida, aquello que tanto se busca acallar con la tele, y saca una cámara de video para grabarnos a nosotros, los espectadores, a ver si hay algo interesante para ver en nosotros mismos. Utilizando al propio vivo televisivo, aquel que necesita algo nuevo constantemente y al mismo tiempo acapara nuestra atención, irrumpe y cuestiona al espectador. Así, parece sacar lo mejor de una imagen en directo, aquella que atrapa pero cuestiona en vez de volvernos pasivos.
Creo que estos dos videos también demuestran la falta de actuación como espectadores de lo que vemos. El programa Tómbola me parece divertido. Lo vería como leo los tweets sobre Gran Hermano todas las noches para no estar desactualizado de lo que muchos ven. Y el 10 de diciembre de 2001 pasa todos los días en los noticieros y parece que no a muchos les importa. Lo que el directo televisivo hace con nosotros tiene mucho que ver con lo que nosotros hacemos con el directo televisivo, y eso como creadores y pensadores de imágenes debería importarnos e influirnos, como tan bien lo demuestran estos dos artistas.

BITÁCORA CONCEPTUAL - EJERCICIO DIRECTO

RETRATO - NARCISA
MIRAR - ME

AUTORRETRATO - PRESENTACIÓN MACBA

A PARTIR DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS DE ACERCAMIENTO A PENSAR UN YO, Y QUE ME Y NOS CONSTITUYE, COMENCÉ A RECOPILAR ESPACIOS QUE SE REPETIAN.
DEL EJERCICIO "100 PREGUNTAS", ALGUNAS RESALTARON EN UNA RELECTURA
8) - ¿QUE DICEN LOS OTROS DE MI?
27) - ¿ME CREO YO EL PERSONAJE?
55) - ¿CUAN ESTABLE ESTOY SI SE DESTRUYE LA ELECTRICIDAD?
77) - ¿QUE PASA SI NINGÚN AMIGO ME RESPONDE EL CELULAR?
95) - ¿BORRARIA PARA SIEMPRE TWITTER?
124) - ¿POR QUE DISFRUTO SIN DECIDIRME?
129) - ¿CUANTO ME CUESTA POSICIONARME?
154)- ¿QUIERO ESCUCHAR LO QUE SICEN DE MI?
155) - ¿TENGO MUCHOS FUTUROS?

DE UN EJERCICIO PROPUESTO POR MI PSICÓLOGA, DEDUJE QUE LA IMAGEN QUE PRESENTO A LOS DEMÁS DE MÍ, Y LO QUE PIENSO ELLOS OPINAN SOBRE MÍ, DICTAMINA LO QUE YO CREO QUE ME FORMA. DE ALGUNA MANERA, MÁS QUE SER ESTOY OCUPADO EN COMO LOS DEMÁS PUEDEN PERCIBIR ESE SER, Y SU APROBACIÓN ES UNA RECONFIRMACIÓN DE ESE ESTATUTO. DE ALLÍ, REPASANDO ESAS PREGUNTAS QUE ME QUEDAN RESONANDO, APARECE DUDAS SOBRE LA FORMA DE PERCIBIRNOS EN LA ERA DEL INTERNET. SIN INTENTAR CAER EN LUGARES REPETIDOS, YA LOS DISCURSOS LOS TENEMOS INCORPORADOS: EL AUTOESTIMA Y EL "YO" QUE CONSTRUIMOS EN LAS REDES SOCIALES SE DISTANCIA DE QUIENES REALMENTE SOMOS, CREANDO AL MISMO TIEMPO UN ENLACE VERTIGINOSO DE ESPACIOS COMPARTIDOS, REPETIDOS, COINCIDENCIAS. EL AUTOESTIMA, EL AMOR PROPIO PELEA CONTRA ESPACIOS ANÓNIMOS DE VULGARIDAD, PLURALIDAD DESMEDIDA Y ESTANCAMIENTO FLUCTUANTE.

PARA ALEJARME DE ESOS ESPACIOS REPETIDOS, ME CONSULTÉ QUE OTRAS FORMAS DE DEFINIR UN "YO" SE CONSTRUYEN EN RELACIÓN A OTROS "YO" ONLINE. RÁPIDAMENTE, RESONÓ LOS TEST DE PERSONALIDAD.

EMPECEMOS CON UNA DEFINICIÓN, CENTRÁNDONOS EN LOS MÁS CONOCIDOS, LOS CUESTIONARIOS DE BUZZFEED.

Básicamente, cada pregunta que respondes se corresponde directamente con un resultado, muy parecido a los cuestionarios que solían aparecer en la parte trasera de las revistas. La persona que crea el cuestionario puede elegir qué respuestas se combinan con cada resultado, lo que significa que una pregunta sobre qué pantalla prefieres puede afectar a qué personaje de Friends te pareces más (al menos según cómo están escritos y configurados los cuestionarios).
Cualquiera puede crear uno siempre que tenga una cuenta gratuita de Buzzfeed. Debido a que cualquiera puede realizar una prueba, hay poco o nada que garantice algún tipo de precisión. Si bien esto puede no ser un problema para cuestionarios sin sentido, como "¿A qué personaje de 'Orgullo y prejuicio' te pareces más?" y “Elige algunos príncipes de Disney y te revelaremos qué fuente eres”, hay cuestionarios en el sitio que afirman ser evaluaciones de personalidad legítimas. Esta estrategia publicitaria falsa y engañosa confunde la comprensión que todos tenemos de la personalidad en general. Cuando cuestionarios como este no son examinados ni respaldados por datos, las personas se pierden conocimientos genuinos de personalidad que pueden ayudarlos a crecer y aprender de verdad. Estos cuestionarios se crean sin credibilidad ni investigación y no ofrecen una mirada imparcial a la personalidad de alguien. En cambio, parecen estar complaciendo a una audiencia que busca respuestas y que, sin saberlo, busca en el lugar equivocado.

EN LOS TEST DE PERSONALIDAD QUE HACEMOS, COMPARTIMOS, JUGAMOS Y COMPLETAMOS, SE JUEGAN PREGUNTAS QUE RAMIFICAN LOS ESPACIOS PLANTEADOS EN LA MATERIA: ¿COMO ME DEFINO? ¿QUE ME DEFINE? ¿COMO EL OTRO ME DEFINE A MÍ? ¿COMO NOS DEFINIMOS EN EL INTERNET?

DE ALLÍ PARTE MI PROPUESTA DE PRESENTACIÓN PARA NUESTRO EVENTO ESCOLAR-UNIVERSITARIO-EXPERIMENTAL EN EL MACBA. BUSCO SEGUIR EXPLORANDO OPCIONES ABIERTAS QUE DEN COMO RESULTADO DIFERENTES VERSIONES DE UNO AL PONER EN EL CENTRO EL SISTEMA CON EL CUAL FUNCIONAN LOS TEST DE PERSONALIDAD (UNA SERIE DE PREGUNTAS CON OPCIONES ACOTADAS CUYAS ELECCIONES DAN COMO RESULTADO UNA DEFINICIÓN CONSISA Y SETEADA CON ANTERIORIDAD).

MI PROPUESTA TIENE LA BÚSQUEDA DE CREAR UN TEST DE PERSONALIDAD CUYO RESULTADO NO SEA ENCONTRARSE A UNO MISMO, DAR VUELTA LOS MODOS ESTABLECIDOS DEL TEST, DESARMARLO PARA QUE NOS ARROJE A NOSOTROS, Y DE ALGUNA FORMA LA RESPUESTA NUNCA SEA UNO.

LA PUESTA EN ESCENA SERÍA LA SIGUIENTE: DOS COMPUTADORAS SE ENFRENTAN A UNA DISTANCIA QUE POSIBILITE EL ESTAR DE 2 PERSONAS. EN LA PRIMERA COMPUTADORA HABRÁ UN TEST DE PERSONALIDAD LLAMADO "¿QUIÉN SOY?". EN ÉL, UNA SERIE DE PREGUNTAS ARROJARÁN COMO RESULTADO UNA PERSONA REAL (EN ESTE CASO, PREGUNTAS Y OPCIONES QUE ME REPRESENTEN EN ALGUNA MEDIDA Y REPRESENTEN/RESPONDAN A MIS COMPAÑEROS). ESTE QUIZZ DARÁ COMO RESULTADO EL NOMBRE DE UNA PERSONA REAL --- O SEA QUE LAS ELECCIONES DE ALGUIEN DAN COMO RESULTADO A OTRA PERSONA.
EN LA SIGUIENTE COMPUTADORA, HABRÁ UNA CARPETA ABIERTA CON VIDEOS TITULADOS CON EL NOMBRE DE LAS PERSONAS INCLUIDAS COMO RESULTADO EN EL TEST. CON AURICULARES, SE INVITA AL ESPECTADOR A ESCUCHAR Y VER QUIEN ACABA DE SALIR COMO "ÉL/ELLA" EN EL TEST. ESTE VIDEO PUEDE INCLUIR LO QUE LA PERSONA GRABADA QUIERA: UNA DEFINICIÓN, UNA PRESENTACIÓN, SÓLO DECIR SU NOMBRE, COMENTAR UNA ANÉCDOTA, DEICR PAVADAS, ETC. SÍ DEBE SERVIRLE AL ESPECTADOR PARA LLEVARSE ALGO DE ESA PERSONA (NOMBRE + UN DATO)
EN UNA TERCERA MESA, HABRÁ PAPELES PARA QUE LA PERSONA ESCRIBA UNA NUEVA PREGUNTA PARA EL TEST (CON SUS OPCIONES), Y POSIBLES OPCIONES PARA LAS PREGUNTAS YA INCORPORADAS EN EL TEST QUE HIZO AL COMIENZO. POR ÚLTIMO, SE LA INVITARÁ A GRABAR UN VIDEO PRESENTÁNDOSE (NOMBRE) Y DICIENDO LO QUE SEA QUE QUIERA DECIR.
UNA VEZ TERMINADO ESTE CICLO, SE INCORPORAN LAS OPCIONES Y LA PREGUNTA DE LA PERSONA AL TEST, LOGRANDO ASÍ UN PROCESO DE CONSTANTE CRECIMIENTO DEL TEST, CONTINUANDO UN PROCESO DE CONOCIMIENTO DE UNO A PARTIR DE OTRA PERSONA, Y LOGRANDO UN CONTACTO CON OTRO YO CORRIDO, QUE ESTUVO RECIENTEMENTE EN ESE MISMO ESPACIO PERO YA NO SE ENCUENTRA AHÍ.